企業合作
集眾人之力，20所偏鄉學校獲得4千本新書
2020/05/14
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
第二屆【好書覓良緣 教育無偏鄉】首波募集成果媒合社會資源給需要的偏鄉學校一直是鹿樂平臺所扮演的角色，第二屆【好書覓良緣 教育無偏鄉】專案，鹿樂開啟了更多元媒合的可能性。2018年鹿樂首次啟動【好書覓良緣 教育無偏鄉】專案，讓偏鄉學校能依自身的需求選讀好書，鹿樂從中審查與媒合慈善主、出版社，來達成偏鄉學校的需求。到了第二屆專案啟動之際，鹿樂為了讓學校師生有更多元書籍的選擇，我們主動號召其他出版社一起來做公益，用公益價來參與行動，很感謝遠流出版公司持續支持，也感謝新加入的商周(啟示)出版社、圓神出版社、大賣工作室一起來響應。
大眾提案
一堂機器人課 開啟孩子的AI時代
2020/04/13
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
一提到退休，或許我們會聯想到雲遊四海的生活，但陳健如心中構思的退休藍圖，卻是退而不休，旅遊與服務並行，一堂AI機器人課，讓花蓮東里國小的孩子玩得開心，也對深度學習有了最基本的認識，即使未來不從事相關工作，陳健如也希望孩子能了解趨勢，不被潮流淹沒，進一步找到人生方向。 關於退休：「我想把我的專業分享給孩子」約莫半年前，鹿樂接到一封來自美國的e-mail，寄件者正是陳健如，信件內容提到他在美國從事程式設計工作30年，正在蒐集程式教育軟體的資料，退休之後想用一個月的時間，回到臺灣幫國小學童上AI課；半年後，陳健如已對東里國小的地理環境如數家珍，侃侃而談他想要把AI深度學習知識傳遞給孩子的心意。
小校許願
讓我們身上的翅膀帶著孩子飛翔
2020/03/29
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
開著9人座小巴，朝陽科技大學團隊沿著西部濱海公路行駛近150公里，來到了魚塭環繞的台南雙春國小，雖然僅僅是4天的營隊，但團隊花了6個月的時間仔細企劃、與校方溝通協調，用心籌備美術、生命教育、腳踏車修繕等各類課程，讓接待的雙春國小方香文主任很是讚許，然而，不說大家可能不會發現，這群活潑開朗的大學生其實充滿故事。 當我們還有能力 就盡可能幫助他人「姐姐，你的手怎麼了？」「為什麼會這樣？」聽到這幾句來自孩子們的疑問，才讓人開始察覺，這幾位活潑、開朗的大學生的身上，有著與眾不同的人生歷練，隊長家旻和夥伴是朝陽科大特教資源中心輔導的學生，皮膚可能滿是龜裂、或者因為唇顎裂影響發音，但他們從未放棄，始終努力...
推廣活動
鹿樂 x TFT｜服務完，然後呢？ -給曾經參與服務的你
2020/03/21
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
3月21日，鹿樂和TFT為台灣而教舉行「服務完，然後呢？－給曾經參與服務的你」講座，兩個深入偏鄉教育服務的組織，透過對談偏鄉教育的現況暢談組織發揮的影響力，也邀請曾參與服務的夥伴們分享經驗，提出服務結束後，未來的發展方向。 鹿樂X TFT鹿樂平臺是媒合偏鄉學校與社會大眾的群力平臺，媒合企業組織、社會大眾提供偏鄉學校所需服務，參與者進入校園扮演的是協同教學的志工角色，而TFT是為了教育機會均等而奮鬥的人才發展基地，參與者經由培訓進入學校擔任2年的正職教師；雖然兩個組織都深入偏鄉提供創新的教育服務，仍有著不同之處，鹿樂計畫共同主持人詹志禹教授以菜餚做為比喻，TFT教師就像主餐，是主要教學者，鹿樂志...
小校許願
踏上直排輪，和孩子一起溜往心之所向
2020/03/08
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
星期天，不用上課的假日，臺東縣信義國小的孩子們在早上9點來到學校，因為三月的這個週末，是他們練習直排輪的日子，而教學志工—小龍老師更是早早的就在學校準備開始今天的課程。