【好書覓良緣】教育無偏鄉

不是門賺錢生意，卻很有意義

對出版社而言，在各個通路上必須保護客戶，按正常行規批發不可能有五折價，遠流出版公司王榮文董事長提到，以五折公益價支持鹿樂的「好書覓良緣 教育無偏鄉」專案，雖然不是一門賺錢的生意，卻是件很有意義的事。

對來自嘉義鄉下的王董事長來說，家鄉僅有小小書局、漫畫店，但也不是每個小孩都有機會去。王董事長自覺是個幸運的人，小時候常去一間愛讀什麼書都可以，直到你讀不下去的是「5角無限本」漫畫店。除了享受閱讀當下的幸福，幸運的話還會讀到一些對於未來有特別影響的書。

正因為從小接受到這樣閱讀的洗禮，王董事長認為書與人相遇的剎那很重要，因為剎那不知何時會發生，所以我們要積極努力的做，讓機會發生，才能影響、啟發一個或數個孩子，「好書覓良緣」這個專案正是在製造這樣的機會，遠流很開心能持續與鹿樂合作，透過好書來支持偏鄉閱讀。

喜歡讀書的孩子不會變壞

「鄭成功文化推廣委員會」是2018年專案合作的第一個慈善組織，召集人吳榮華先生曾提到：「喜歡讀書的孩子不會變壞」，加上這是一群信奉開台聖王鄭成功的弟子，他們希望各地的鄭成功廟宇有機會就近照顧弱勢、回饋社區，關懷下一代，還有著建立「幸福家園」的理想，希望提倡閱讀，來改善偏鄉，進而能改變孩子未來的人生。

閱讀不分貧富，重在提升知識

出生於三峽偏鄉以長虹建設起家的李文造董事長，自幼清苦，了解偏鄉的窮困。對他來說，在小學、初中階段根本沒機會讀到課外書，創辦長虹教育基金會，特別關懷百年樹人的教育大業，認為「閱讀」是教育下一代最具功效的方式，「省本擱多利」(台語)，也讓推動閱讀成為基金會的宗旨之一。

日理萬機的李董事長閱讀書報是他的日常，認為閱讀與思考息息相關，大量閱讀可以增長見聞與知識，透過精讀還能訓練邏輯思維、提升寫作能力。即使閱讀同一本書，每次的收穫都不同，因為作者將他細膩思路蘊含在裡頭，透過反覆的咀嚼才能有不同的體會、收穫也愈來愈多。

李如華執行長很開心鹿樂推出這個閱讀專案，讓長虹教育基金會有機會可以參與，將偏鄉需要的書送給他們。另外，基金會在這次贈書的基礎上與鹿樂合作，推出長虹〈悅讀童伴計畫〉，希望不論是陪讀者還是孩子，都能在陪讀過程獲得成長與情感支持，也讓閱讀的種子發芽成為陪伴的日常。

one random act of kindness 贈人玫瑰，手有餘香

走進新加坡商安盟有限公司臺灣分公司，在公司的休息區有個耀眼的小箱子，上頭寫著〝one random act of kindness〞，原來這次參與鹿樂「好書覓良緣 教育無偏鄉」專案是該公司同仁們自發性發起的隨手捐活動。

劉依雯執行長提到，每個小小的善念都可以為社會帶來正向的能量，加上公司發展初期就希望營利之餘能對社會有正向的回饋，其中「偏鄉教育」更是公司長遠想資助的項目。

會透過閱讀來資助偏鄉，執行長也分享著自己的經歷，從自己兩個孩子身上看到，引發孩子的閱讀與興趣相當重要，他們不但對生活中的事物懂得舉一反三，還能進一步對自己所不了解領域有了學習的求知欲，自發地想獲得更全方位的知識。對資源普遍缺乏的偏鄉孩子而言，鹿樂閱讀專案正是協助將公司的資源送給需要的孩童，培養孩子的閱讀習慣、開啟孩童的閱讀欲望。

從閱讀中找到平靜

在鹿樂第二屆「好書覓良緣 教育無偏鄉」專案尚未招募慈善主前，真好玩娛樂科技股份有限公司就主動與鹿樂聯繫，期待與鹿樂合作將資源回饋給社會、回饋給偏鄉。

談起閱讀對偏鄉孩子的重要性，行政總監暨公司治理主管郭明琪提到，我們知道知識就是力量，透過知識可以解決很多問題。可惜偏鄉有些孩子從一開始就輸在起跑點，隔代教養等環境因素往往讓孩子缺乏體驗讀書的樂趣，這次透過鹿樂的協助，提供他們課外讀物，讓孩子從書本獲取不同的能量，可以是天馬行空無限的想像，也可以從中發現自己興趣，甚至心裡有傷心難過的事，也可以透過閱讀得到慰藉與平靜，那才是公司想要的，而「閱讀」就是這樣一個力量。

好書不寂寞 偏鄉有悅讀

在沒有補習班、才藝班，只有群山環繞、農田、漁塭、海洋等風景包圍的偏鄉學校，外界的資源對學校而言都彌足珍貴，只要提案、通過審查就能為孩子募到一批新書，第二屆「好書覓良緣 教育無偏鄉」專案鹿樂收到如雪花般的閱讀計畫101件，讓人敬佩各校非常重視閱讀，積極地為偏鄉/弱勢孩子尋求資源。

推動閱讀並非一朝一夕、一蹴可幾，從受贈的偏鄉學校給予鹿樂的回饋可以看出，各校的創意與用心。

閱讀是生活的一部分

雲林縣下崙國小的孩子們擁有自己的學生自治會，全校的慶祝活動通通由孩子自己策劃。2020年因應疫情畢業班的孩子為了給學弟妹難忘的回憶，走出室外，辦起了閱讀野餐、闖關遊戲。師生在藍天綠地上一起野餐、分享好書，看著孩子悠閒閱讀與同學認真分享的模樣，這就是黃淑玲校長提到，閱讀就是生活的一部分。

Foodpanda 變成 bookpanda

對學生而言，下課10分鐘十分珍貴，若走到圖書館要花5分鐘的時間，加上選書與回到教室，10分鐘也許還不夠用。桃園龜山國中圖書館離教學區有些遙遠，導致學生借閱率偏低，但愛看書的孩子總是創意無限，從時下流行的foodpanda發想，改裝書車成bookpanda，在下課時間將書送到各班，供同學閱讀、選書，也利用書車進行藏書介紹及推薦好書，這樣的改變，讓學校的借書風氣提升不少，學生的閱讀的改變也從這裡開始。

「閱讀」讓老師看到學生的情緒

即使只是小學一年級也十分懂事與照顧別人，新竹瑞興國小的許大哥就是這麼體貼的孩子。有天晨間閱讀，他看著繪本《企鵝可以騎腳踏車嗎》竟然哭了起來，玉靜老師走過去輕聲問：「怎麼了嗎？」老師記得這是本很快樂的書，孩子怎麼會沒有緣由地哭了起來？一問之下才發現，原來其中有一頁寫著：「企鵝不敢一個人睡，他喜歡跟大家在一起睡！」孩子覺得企鵝跟他一樣很可憐，他現在都只能一個人睡！因為他阿婆說他要練習長大，媽媽要到外面賺很多錢來照顧家人，只能選擇大夜班的工作，所以，阿婆說要他練習一個人睡。

聽了孩子這樣說，老師心裡酸酸的。原來，孩子把自己的角色投射到書中。平日老師們總是稱讚他的懂事、體貼與勇敢，卻忽略了這孩子畢竟才一年級，還是會害怕許多事情，需要大人的關心、疼愛與陪伴。玉靜老師提醒著自己，日後要記住這樣的感受，隨時告訴自己，不只注意哭泣的孩子，有時候更要注意總是故作堅強的孩子，也許在笑容的背後，有著我們大人所不知道的情緒存在。幸好孩子們能憑藉著閱讀，抒發情緒。讓老師從孩子閱讀的時刻，注意到孩子的狀況。

閱讀的路上與鹿樂同行，讓偏鄉不遠

教育，是一場透過知識與經驗的傳承。偏鄉、弱勢的孩子，因閱讀資源豐富了知識；因老師的指導與陪伴而領會閱讀之美。鹿樂相信善的循環持續不斷，期盼更多的社會資源與鹿樂並肩同行，一同讓偏鄉不遠。