【徘徊之際3】我沒有專長，可以為偏鄉做些什麼？

一開始，對於自己可以貢獻什麼，曾嘉裕坦言他也說不上來：「有人會打棒球、彈鋼琴、變魔術……，可是我卻一個也寫不出來。」然而這樣的擔心並未阻礙他加入志工，「我還是很努力地想了自己的一、兩個特點。」從他的特質、個性到他修習的專業去找線索，他於是向學校提議要教科普知識。最後則是配合學校課程安排，擔任科學社團志工。

在備課時也才發現網路上有許多資源可以運用，例如，影音平台上的科學實驗小短片，裡面有詳細的教學步驟，以及相關的物理、化學原理介紹，他需要做的，就是在課前先行操作一遍，以確保不會「凸槌」。「有些就只是非常簡單的實驗，大人可能覺得沒什麼稀奇，可是小朋友卻會感到非常驚訝。」其實不必準備太複雜的內容，也不必擔心準備的課程孩子會感到無趣，因為，好奇心是孩子的本性，一點小小的新奇就能讓孩子有大大的滿足。

如果真的不清楚自己可以做些什麼，他也建議可以從自己的背景著手，去思考各種可能性，或者找身邊的人聊聊，從旁人的角度比較容易看到一些自己沒發掘的特質。

「過去的經驗讓我體會到，有想做的事，只要付諸行動都會有所收穫。」他說，是這股直覺的驅使，讓他第一次前往金門，第一次擔任志工，第一次為孩子上課；他已經在今年六月結束這趟志工之旅，而這直覺依舊沒有讓他失望。

關於志工，他們說

有期待，也會擔心，但他們終究還是踏出了那一步。關於志工，他們這麼說……

老師

「從老師轉換為志工身分，心情上更輕鬆，也因而更能發現小朋友的優點，更能樂在教學。」 ──沈秋蘭

「換一個教學環境，是挑戰，也是充實自己、加強自己教學經驗的好機會。」──許佩芬

「擔任志工，樂在其中怎麼會累？這是一種享受！」──林義成

上班族

「一路循著主流的路徑走來，這一次，我告訴自己，不要在未來回過頭時，發現自己漏做了什麼而後悔。」──曾嘉裕

「有時候想做什麼，就是需要一股衝動。現在的我對偏鄉教學有熱忱，我不想錯過這股悸動。」──邱薇珊

「小朋友不懂水電就會跑來問我怎麼辦，我就會覺得：『他們沒有我不行吧！』人都是這樣，被需要的時候，就會很有成就感。」──郭健榮

「我在工作最落魄的時候投入志工，我覺得每一次的低潮都是新的開始，因為當你在最低落的時候，就會願意去嘗試很多新東西。」──闕鈺倪

「真的要去外面走一圈，才會知道原來很多人的生活方式跟你真的很不一樣。」──闕鈺倪

學生

「也許對未來還迷惘，那麼就把擔任志工當作一趟學習之路，去了解自己喜歡什麼又不喜歡什麼。」 ──楊詠而