佩佩老師與正忠老師，是一對夫妻，自2017年退休開始成為鹿樂志工，走進臺灣的各個角落，北到新北的汐止山上，南到屏東楓港，東到臺東成功，西到澎湖西嶼。
百歲人生的下半場：從志工服務翻轉熟齡生活
退休夫婦攜手走入鄉村：點亮彼此的生命光輝
文| 鹿樂平臺
圖| 鹿樂平臺
佩佩老師和正忠老師透過不同的教學活動，帶孩子們認識海洋生態
（來源／林佩佩老師）
退休前，我的生活充滿著對生命的拉鋸
正忠老師身為獸醫病理研究所的副教授，在過去的近四十年的職場歲月中，每天都需要為不同的動物做實體解剖、疾病診斷，雖然和動物相處很快樂，可是他笑說來到醫院的絕對都不是快樂的動物，反而是受虐的、疾病的，甚至死亡的，退休前的正忠老師，每天的生活充滿著對生命的拉鋸。
除了面對動物，他也需要面對許多夢想成為醫生的學生，「醫學教育的宗旨並不是有教無類，反而是要為未來他的職業做把關，我們不能教出一個不適任的醫師，所以我認為我的教育宗旨是淘汰不適任者，可是小學卻是挽救每一個小朋友，這是一個完全相反的概念。」
一輩子都在挽救動物的生命，卻認為自己從來沒有挽救過人的正忠老師說道「我在尋求另外一個生命對著我展現快樂的笑容」，言談間透露淡淡的憂傷，卻也因而成為他堅定投入的原因，在退休後跟著太太一起走入教育現場。
退休前，我是個喜歡帶孩子向大自然學習的老師
佩佩老師在擔任志工前就已經是一位小學老師，總是帶著孩子們「玩」海洋教育、環境教育及生態教育，每天都快樂的去學校，卻因為不符合傳統教育模式——乖乖地在課堂裡按照課表、用課本上課，使得她常常被罵，成為大家眼中與眾不同的老師。
「你們就唱一首兒歌就好啦、帶孩子畫一張圖畫就好啦，看一本繪本就好啦，為什麼要跑海洋教育？為什麼要做生態教育？累死了，小孩子不需要。」
身為一個想要為孩子帶來更多的老師，卻不被支持，使佩佩老師在看到鹿樂後，心想或許去到偏鄉，可以將自身的經驗分享給身處在偏遠地區的孩子，可以有更多發揮的空間，可以帶來一點點改變。
花了兩年的時間，學習如何與孩子們相處
想要帶著孩子們學習課本以外的東西，也需要先學習如何和孩子們相處，小小年紀的他們對於語言的理解可能還不足夠，卻比想象中來得更能感受到大人的情緒。正忠老師在退休前都是指導大學生，為了更瞭解適合孩子們的相處方式，他在投入志工教學的前兩年，盡量以單純教學為主，讓學校主任和導師作為主要的照料者，或是交給佩佩老師來跟孩子們互動，拉近距離。
正忠老師運用絨毛娃娃來介紹動物的生理構造
（來源／林佩佩老師）
除了佩佩老師的親和力，正忠老師也在過程中慢慢找到自己可以運用的工具——絨毛娃娃，讓孩子透過豚鯨娃娃、鯊魚娃娃、小狗娃娃等，認識其生理構造及行為特徵，以及與環境間相互關係，同時也利用絨毛娃娃化解孩子心中的害怕，因為有些孩子一輩子沒有被抱過，也沒有抱過別人。
讓絨毛娃娃解開孩子心中的結，撫平內心的傷痛
有些孩子的生活和家庭，往往充滿許多我們無法想像的故事，在他們那小小的內心中早已傷痕累累，無法輕易讓他人靠近，白紙上並不是五彩繽紛的顏色，而是單純的黑色，那是他們在畫畫課上所選擇的顏色。
絨毛娃娃除了是課程的教具外，還是給予孩子們溫暖及安全感的重要存在，「其實有時候偏鄉學校裡面並不缺乏文具資源，像是3C產品、鞋子外界捐贈很多，但是他們都忘了一個很重要的，玩具。」佩佩老師說道。
玩樂與學習其實是一體兩面，玩具在孩子的成長過程中扮演很重要的角色，卻因為在社會大眾的眼中，玩具與學習毫無關係，無形中剝奪了孩子成為孩子的機會，也剝奪了藉由玩具學習與探索的機會。
在偏遠地區，有些地方連柑仔店都沒有，只有一個禮拜來一次的發財車，文化刺激的缺乏，對孩子們來說，檳榔攤跟霓虹燈就可以吸引他們的目光，成為向朋友炫耀的知名景點。
每個初次接觸的景色、人、事物都是新鮮有趣的，卻沒有人教過他們如何分辨好壞，再多的3C產品，都比不過一個願意來到學校的「人」，與他們分享自身的故事經驗，以及這個世界豐富的模樣，都是孩子真正需要的。
這堂課，我們一起用「玩」來學習
「我不敢說我教得很好，但是至少我的孩子都學得很快樂。」
學習不是只有一種方式，有趣和好玩才能讓孩子享受學習
（來源／林佩佩老師）
啊～～我們和畫中的魚一起張開嘴巴！
（來源／林佩佩老師）
帶著孩子們認識課本以外事物，讓日常生活與教育結合，是佩佩老師和正忠老師最想做的事，在他們的課堂上，孩子們總是玩得很開心，學習寫作不是看書寫心得，學習數學也不用從背公式開始，而是我們一起製作飛機。
「我們希望教孩子們怎麼去探索，讓他們期待學習，我覺得這很重要，當他有期待學習的心態時，就會充滿好奇心，不管學什麼都會學得比較好，然後學得好就有成就感，有了成就感就會更好奇，這是一個很好的循環。」
不同的教學主題包裝成一個個有趣的活動，讓學習不知不覺地發生，讓我們用「玩」來學習。
在孩子身上，我學到這輩子從來沒學過的東西
六年的時間，走過臺灣的各個角落，佩佩老師和正忠老師感受最多的，始終是要不斷地將自己的心態「放下」，無論退休前的我們是誰，都要在成為志工之後，跟孩子們一起學習、一起成長。
「因為我們永遠都會在孩子身上，學到這輩子從來沒學過的東西。」
孩子眼中的單純，以及對這世界的好奇心，經常會因為學習挫折而逐漸黯淡無光，因此在服務的道路上，老師們的使命感是不讓任何孩子放棄自己，陪伴他一起找出閃閃發亮的模樣。
曾有一個鄒族的孩子，他認為自己的功課很差，什麼考試都輸人，可是對於阿里山來龍去脈的歷史、豐富美麗的地理特色卻瞭若指掌，那是一個連他自己都沒有發現的特長，直到正忠老師和他說，「你可能不會成為偉大的數學家或教授，但是你可以當一位很傑出的導遊！」
那時候，孩子才展開笑容，相信他自己，原來有一個比別人更厲害的地方。
永遠都不要將孩子放到無用的那一堆，也不要輕易說出「你真的很笨」這樣的話，在每個過程中去引導、去發掘他們的特點，為他們建立成就感和舞臺，讓孩子因為老師們的看見，而有機會看見自己。
一個陪伴，對孩子就夠了，那會是他重新燃起為生命奮鬥的動力。
走進現場，讓我們和孩子相互陪伴、一起成長
（來源／林佩佩老師）
孩子就是我出發的意義
每個人的一天都不一樣，有的人為了生活而出發，有的人為了工作而出發，有的人為了尋找而出發，而老師們今天依舊為了即將見面的孩子，踏上屬於他們的心之旅。
「退休了，但仍行有餘力時，不妨背起行囊，走入偏鄉，陪伴純真的孩子們長大，也讓自己的人生有另一層光采—孩童賦予你的生命之光。」
「但願，我們能以自身的能力帶給孩子們更正面的影響，除了閃亮奢華的店招之外，孩子更願意認識浩瀚宇宙與世界的奧秘。」
