以國中小混齡為主軸，
同一個空間、不同年齡層的學習模式，
讓孩子從認識自己的家鄉，
並結合在地產業、人文與自然環境，
一同守護他們的教育與成長。

時間回到民國85年，賀伯颱風挾帶驚人的雨量，讓豐山一夕之間風雲變色；接著而來的921地震，導致一連串土石流效應，大大改變了當地的生態環境與村民生活。

「老天跟我們開了一個大玩笑，讓豐山每逢大雨必定『封山』。」

村民幽默打趣說著，語氣中卻充滿了感嘆，在老一輩豐山人的記憶裡，夏季螢光閃閃、溪裡滿是魚蝦，村子曾經人聲鼎沸、旅客絡繹不絕，彷若天堂。

豐山位於嘉義、雲林、南投三縣交界，四周高聳的山林形成一個盆地地形，是台灣最高的平地農村，至今仍延續著樸實的山村氣息。

豐山有著各色豐富的山產，麻竹筍、野生愛玉、黑糖……，村民也種植高山蔬果，如牛番茄、青椒、四季豆、甜柿等，濃濃的田野風情交錯在高聳的山林間、溪谷旁。早期先民為了製造樟腦油、檜木油而群聚此地，建造家園，如今即使風災、地震讓原本熱鬧的豐山村顯得寂寥，山老鼠濫伐森林的狀況頻傳，樂天知命的豐山人依舊努力守護、不離不棄，選擇與這片山林共存共榮。

把孩子留下

幾乎沒有年輕人的村庄有沒有未來？

豐山和其他偏鄉地區一樣面臨青壯人口外流嚴重的問題。父母出外工作，小朋友多是隔代教養，小學畢業後，必須到遙遠的另一座山就讀國中。

為了讓孩子在成長過程中不須離家求學，從認識自己的生活環境開始，思考自己的未來與家鄉的發展，豐山國小於105學年度奉准轉型為豐山實驗教育學校，增設國中部並逐年招生，為豐山社區居民繼續守護孩子們的教育與成長。

以國中小混齡為主軸，期望不同年齡成熟度的學生能在同一個空間內參與學習活動，互不干擾又能互相學習。國小部進行混齡教學；國中部會考科目分齡教學，活動課程與藝能課程國中小混齡學習，讓學生的學習場域走出教室、走進社區，與社區產業相互結合成實作課程，提高學生的學習興趣，增加自信，帶領學生領略學習的美好。

從認識自己的家鄉開始，豐山的實驗教育結合在地產業、人文與自然環境。我們帶著小朋友養雞，讓孩子實際與雞相處，學習自己體會、判斷怎麼樣給小雞好的生活環境。一塊屬於孩子的小農地正在開始營運，從有機耕作到自產自銷，希望能帶動在地的農產品銷售管道。另外也積極做歷史人文、產業踏查，實際與豐山耆老、當地民宿業者接觸。

目前豐山國小的混齡實驗教育從幼兒園一路延伸至七年級，這是一條漫漫長路，如同風災過後的山林養護，需要時間培育，在對環境順服與敬畏下發展出適性與直覺。並且，希望我們的努力與堅持、當中的苦與樂被更多人看見，將這片世外桃源分享給來到這裡的每位旅人。