波形玩藝趣！

希望孩子的學習是從生活經驗出發，

以手作體驗過程去思考、連結；

鼓勵孩子用自己的視野去發現學習，

享受創作的樂趣。

包錦棠，是一名環境藝術家。常以自然元素及環保媒材為主，穿梭臺灣各地進行藝術創作，長期關注人與自然環境等公共議題。

在藝術創作之餘，希望貢獻自己的專長回饋社會，在因緣際會之下透過鹿樂平臺成為教學換宿志工。107年9月至108年1月期間，長期進駐臺東縣信義國小以藝術教學陪伴孩子，常安排有趣手作課程，使得孩子們對課堂學習有著好奇心不斷提問。這是孩子的回饋，也是給老師創新課程的重要泉源。

109年1月啟動「波形玩藝趣」偏鄉教學計畫，已長期投入教學服務第6年，透過鹿樂平臺媒合前往臺灣各地偏遠學校，與孩子們分享瓦楞紙的藝術作品，傳遞珍惜資源及環保愛地球觀念；包老師說：「生活美學與藝術創作希望孩子能從生活經驗出發，透過手作過程來思考激盪完成自己作品，過程的體驗收穫比作品優劣更重要。」

藝術，是充滿想像的展現，沒有正確答案，每件創作都是作者對生活的理解與感悟所編織的故事。

現今資訊發達，學校教學設備已逐漸走向數位化，這樣的轉變對於包老師而言，使孩子漸漸缺少跨越生活空間與外面連結互動的機會，數位資訊帶來的便利、快速，也放大了人與人之間的距離感，因此期待藉由自身的實際行動，陪伴更多孩子一起學習，透過手作課程感受樂趣與成就感。

藝術教學活動會以日常使用的回收瓦楞紙箱為媒材，來探討自然力學與紙的關係，並結合節能減碳與環保的概念，以及學習構思設計、剪貼、上色的美學內涵，來完成一件獨一無二的作品。

此次課程以學校特色為主軸，運用複合媒材+回收瓦愣紙材料來創作，啟發孩子的連結思維及手作能量，透過淺顯易懂的方法探索、發想、連結生活來創作，培養其思考、推斷與實現的能力，並在過程中學習肯定自我。

在此次的課程當中，將會融入多元智能學習、探究式學習及體驗式學習等方向。     

• 自然科學面向：探索日常使用瓦楞紙箱的產生組成，與內襯波形結構的力學原理。
• 生活環保面向：帶領孩子探討日常生活中的消費行為，會給自然環境產生哪些變化。
• 設計美學面向：運用各種簡單的立體形狀，來設計轉換生活物件、動物及植物造型等，或加入地方特色美學來創作自己作品。