期望更多孩子透過踢向天際的跆拳道課程，學習新技能、強健體魄外，更帶來生命的成長。從膽怯變勇敢，從分心變專注，從消極變積極。
我們是誰
因著對臺灣鄉村教育的關注與愛，跆拳道教練柯亭伃於2022 年1月向鹿樂平臺提案合作，期許透過自身跆拳道專長，服務臺灣偏遠地區。計畫名「踢向天際」，意指孩子和志工們都正往夢想的道路前進，夢想如天際般廣闊明亮，充滿希望；而「踢擊」作為跆拳道最基礎，卻最困難的動作，更意味著為目標所付出的汗水和努力。同年4月，踢向天際與鹿樂合作的第一站：花蓮瑞穗鄉奇美國小，之後更前往臺南和嘉義，在臺灣農村和部落學校，開啟了跆拳道和體育的教學扶助。
花蓮瑞穗鄉奇美國小
踢向天際 2.0
2022 年9月（111 年學年度）起，踢向天際以「為臺灣的體育教育帶來復興」為核心，招募志同道合的志工教練，一起為對體育教育專業有需求的臺灣偏遠地區學校，創建跆拳道社團，並為學校舉辦品格運動夏令營
從原先柯亭伃一人志工，到九人志工團隊；從一次性的體驗課程，到長期合作。在花蓮、嘉義、臺南皆有踢向天際志工的身影，志工一次次往返城市和偏遠地區，只為了讓孩子們可以繼續跆拳道學習；但每看見孩子們炙熱的眼神，志工們就把舟車勞頓拋在腦後。
「教練，你什麼時候再來？」孩子的童言童語，像是志工的強心劑，更是踢向天際延續和學校合作的契機。
理念與目標
期望更多孩子透過踢向天際的跆拳道課程，學習新技能、強健體魄外，更帶來生命的成長。從膽怯變勇敢，從分心變專注，從消極變積極透過志工對孩子們視如己出的愛，給予孩子們成長中所需的陪伴和鼓勵，培育健全品格。
- 增強體能：讓孩子的精力有正確的抒發管道，課程中教導跑、跳、蹲、滾等動作，促進孩子的肢體發展，並引導孩子嘗試伏地挺身、仰臥起坐、深蹲跳、折返跑等體能動作。
- 攻防概念：前踢、旋踢、下壓等基本踢技，和正拳的手部攻擊動作，以及上防、下防、內防等防禦動作，訓練孩子能攻能守的立即反應力。
- 團隊合作與運動家精神：透過體能遊戲，孩子必須與同學相互扶持、討論戰術，從中學習團隊合作，以及勝不驕敗不餒的運動家精神。
大竹國小的孩子互相幫助（圖片來源/柯亭伃）
【本次，鹿樂媒合和鍥精密電子的企業 ESG 計畫，挹注經費支持踢向天際 2.0，協助偏遠地區學校發展多元學習，結合體育教育，關注 SDGs 之「優質教育」，回應全球永續議題。】
活動紀錄
「這裡的孩子都生活在部落裡，平時沒有機會接觸其他運動，他們的活動力很好，可以藉由跆拳道放電一下。」——花蓮奇美國小的郭老師分享申請課程的動機。
擔任志工老師的柯亭伃教練在10年前確立了投入教育工作的志向，她認為教學有很多形式，在學校、才藝班、城市、偏鄉都可以是教學發生的場域。
這次的課程共合作三間學校，分別是花蓮奇美國小、嘉義松山國小、臺南大竹國小，柯志工號召同樣具備跆拳道技能的親友一起投入，為孩子帶來熱身、伸展拉筋、體能遊戲、踢技和防禦、翻滾和跳躍、體能訓練與收操…等一系列教學內容。
基本翻滾（來源/柯亭伃）
戶外場地也可以上課（來源/柯亭伃）
多所學校老師提到，因為學校不一定會有體育專長的師資，孩子較少有機會接觸到不同類型的體育課程，本次的跆拳道課程讓孩子能夠嘗試更多樣的體育活動。跆拳道作為一個不受人數限制的運動，即便學生數不多也能進行，格外適合學生人數少的偏遠地區學校。
柯亭伃教練積極在跆拳道社群分享服務心得，以Vlog與貼文，號召更多跆拳道教練投入偏遠地區體育教學服務，最後號召了8位專業的跆拳道教練，一同組成踢向天際9人教練團隊。
柯亭伃教練提到，原先與這些教練朋友也只是網友的關係，彼此沒有實際見過面，是因為這一次的服務號召，才讓彼此真正聚在一起，且團隊中有幾位是年輕的大學生，這樣的經驗傳承與向下扎根，有機會讓更多青年看見自己可以對臺灣偏遠地區教育如何施力，也將漣漪效應從跆拳道界向外擴散至整個體育界，乃至更遠更遠。
踢向天際志工教練團隊