AI是整個大環境的趨勢，幾乎所有的產業將來都會朝這個方向發展，但在最新資訊觸及總是比較晚的偏鄉，大多數孩子對於AI了解甚少，如果能透過機器人實作引發孩子興趣，主動接觸新趨勢，或許就可以讓孩子對未來有全新想像。
我們是誰
我是陳健如，旅居美國40年，從事程式設計工作30年，但臺灣始終是我最關心的土地，退休前想著要找時間返台到偏鄉當志工，因緣際會和鹿樂聯繫上，希望能透過服務，把我這些年累積的專業和偏鄉的師生分享，開啟他們對AI深度學習的理解，花蓮是我的第二故鄉，我想就從花蓮開始吧！
旅居美國40年，陳健如始終心繫臺灣。
專案介紹
手作機器人實驗
玩現成的機器人很有趣，玩自己做的機器人不只超有趣還很有成就感！運用隨手可得的簡易材料，製作牙刷機器人、馬達車、蜘蛛機器人，邊玩邊學習讓孩子印象更深刻。
製作馬達車學習簡易AI，讓孩子邊玩邊學習。
深度學習的應用
有鑑於孩子對基礎電腦的理解仍有不足，因此從軟硬體辨識開始教學，再使用口訣讓孩子記憶「深度學習、程式設計、機器人、物聯網」這幾項課程主軸，針對年紀較長的孩子也加入簡易數學觀念，讓孩子對AI深度學習有更多的理解。
活動紀錄
第一次當老師，陳健如面對這樣的「challenge」沒有退縮，反而更努力地學習，時常利用課餘時間到教室觀課，除了觀察老師們的教學技巧，也從中了解孩子的學習狀況，他也與師生共享營養午餐，只為了能多認識大家，建立良好的關係。
在陳健如的AI機器人課，孩子們迫不及待地拿起手邊工具動手做是最常見的景象，他帶著孩子邊玩邊學，剛做完的馬達車，接著就是馬達車競速比賽，孩子總是開心地說：「這堂課超好玩！」
每到陳健如課堂，孩子總是迫不及待手作了起來。
然而，面對快速起飛的AI時代，陳健如認為，孩子們應該要有應變的能力，他在午餐時光和孩子聊夢想，課餘時間就查各職業的AI深度學習應用，並於課堂上和孩子分享，讓他們了解未來將面臨的挑戰，激發學習的熱情，勇敢面對。
天下無不散的宴席，一個月的時間很快就到了尾聲，陳健如看著孩子從零開始到對AI深度學習有些許概念，很開心能將退休前的想法付諸實現，但課程結束前，他卻又開始思考起下一步，希望能再做些什麼，便積極了解臺灣的AI教育現況，或許未來能有更多孩子參與陳健如的AI機器人課，正面迎向未來AI世代的新挑戰。