尋著悠揚弦音，踏進校園，看到各個孩子聚精會神地演奏練習，從小提琴到大提琴，人手一把琴，很難想像在偏鄉中每個班級都是一個迷你弦樂團。

沿著四周一片片的紅泥農地，來到吳厝社區，上面種的是蕃藷、蘿蔔、玉蜀黍等旱作，再經由蜿蜒小路，來到地處臺中大肚山臺地最北側之山脈─鰲峰山的偏僻之境，令人眼前為之一亮的是猶如城堡般的小校園。

吳厝國小位於清水區鰲峰山上，是清水的最高學府，因緊鄰著臺中國際機場，時而有飛機從天飛過。吳厝國小原本是清水區大楊國小的分校，因早期吳厝里較大片平整土地在現今機場裡，為配合政策新建機場，並提供美軍駐紮，吳厝里與大楊區約200多戶的住戶遭到強制遷村，大楊國小被迫不斷遷校下，吳厝國小爾後通過校園整體規劃也自民國89年獨立成校，現今為一所僅71位學生的小校。

黃朝恭校長提到這裡的居民大多以務農維生，因地理環境因素，種植作物多以雜糧為主，非高經濟價值之作物。學生成員雖然不是原住民、新住民，但多為隔代教養，家庭經濟不佳的佔了將近一半，校長及老師們能做的是盡量去找資源，不論是在硬體的建設、設備，或是多元的學習資源，只要是為孩子好的，學校能做到的都會盡全力去做。

美妙音符弦颺吳厝

10年前在四周紅土飛揚的迷你小校，對偏鄉的孩子來說，能接觸到音樂藝術的資源本就不多，前一任校長與老師們開始提出以小提琴來打造迷你樂團的構想，開始推廣著小提琴教學。

一步一腳印走來的同時也十分辛苦，黃校長回憶著過去提琴數量不多，甚至是幾個學生共用一把琴，學生為了放學回家後還可以練琴，不是自製紙箱提琴綁上橡皮筋，就是憑空想像出一把空氣提琴。在校長與老師的奔波下，逐漸得到吳厝里內廠商認同，以及各地善心人士、樂器銀行熱情的支援，就連校長家裡的兩把琴也都捐出來給學生使用，慢慢地有了今日的「弦颺吳厝樂團」。

一路走來歷經十年，弦樂已成為吳厝的藝術深耕特色課程，可惜無足夠的經費聘請更多的專業師資來各別指導程度不一的孩子，所以校長希望透過鹿樂的力量，尋找懂得弦樂的志工，來協助孩子，讓孩子突破瓶頸，也從演出中提升自信。

不僅愛樂，吳厝也愛閱

走進吳厝國小，映入眼簾的是一間木造小書屋，這間以清水古名「牛罵頭」命名的「牛罵頭小書屋」，是由逢甲大學建築系，以及其校友鼎泰營造出資建造而成，為了讓偏鄉學童得以擁有一間溫馨的圖書館，學校很用心在營造閱讀的氣氛，會安排說故事媽媽來說故事，也是一個讓師生可以休憩開會的場所。

除此之外，學校在推動閱讀上也不遺餘力，像是與天下雜誌持續合作的「希望閱讀」，以及與外埔圖書合作的書車到校服務，在今年也獲選了鹿樂「好書覓良緣 教育無偏鄉」閱讀提案，這些外部的閱讀資源的引進，無不希望可以養成孩子愛閱讀的習慣。

化身社區踏查小小導覽員

吳厝國小四周擁有得天獨厚的文化遺址─牛罵頭文化遺址，是臺灣中部地區新石器時代中期文化的代表，也是國內第一個「命名遺址」，以紅、褐色繩紋陶為出土陶器，這裡有歷史展示館、有趣的互動區，還可以看到神社遺跡，以及日治時期清水營區的軍事建築，園區很大，後方還有一片大草坪與榕園，景色相當美麗，這裡不但成了吳厝國小學童直接認識自身家鄉歷史的實境課程，也是弦颺吳厝樂團多次公演的表演場地。

正因為學校四周有豐富的地景文化資源，為了讓社區能永續發展，學校更將這些在地文史和生態編入正式課程，在老師的引導下讓學生透社區踏查加深對家鄉的認識後，甚至能為來訪的客人解説當地自然文化與歷史。