以「書法」主題統合「藝術」及「靜心」（meditation）精神，強調知識、情意與技能兼重的素養導向，讓書法課程創新與實踐在偏鄉學校激起不一樣的火花。

我們是一群來自國立東華大學教學卓越中心自主學習社群，以服務學習為宗旨的「書藝潛能開發暨身體實踐」社團。目前國小現場教師普遍缺乏書法示範能力，我們透過有習字經驗的團員，並邀請大學端的教授擔綱顧問，一起投入偏鄉教學。

「本專案入選教育部青年發展署【108年青年鹿樂實踐家計畫】並執行與偏鄉學校互動之服務學習實踐企劃，協助偏鄉教育發展。」

「書藝潛能開發暨身體實踐」團隊在今年108年5月~9月中旬前往花蓮縣壽豐鄉豐裡國小，為偏鄉學校的教師與孩子設計一套「書藝靜心增能課程」，共10次課程。本次主要任務在於國小面臨國語文領域節數之壓縮，書法正課已從十二年國民教育課程綱要的國語文領域消失，國小教師在寫字教學方面遭遇教學困難。期望藉此服務學習計畫，將教學課程應用於國小端的師資培力，提供有效的寫字教學模式與課程設計原則，亦期待解決學童注意力渙散等問題。