關於家，我的想像是…

隨著社會文化變遷，家庭的組成也越趨多樣。面對這些改變，我們的孩子該如何應對？

愛禮思計劃團隊，是政治大學教育系學生黃致瑋，在修習課程時認識到台灣多元成家的議題，決定串連修課同學共同成立團隊，用偏鄉教學營隊的方式，將這些觀念帶至國中、小，用自己的力量讓社會變得更好。

「不同」不等於「不好」

所謂的多元家庭組合，包含隔代教養、繼親、單親、同志、核心、新住民家庭等等，面對這樣多元的家庭型態，我們的社會卻仍停留在核心家庭一夫一妻的單一想像。無論自己來自怎樣的家庭，每個人都是獨一無二的，拓展多元視野的意義除了吸收新知以外，更是讓學生有機會肯認自己，認知到「不同」並不等於「不好」，進而建立自信與多元接納的態度。

第一堂課裡，團隊以短劇演出多元家庭的各種形態，包含：同志、隔代教養、繼親和重組、跨國與新移民、身心障礙、原住民家庭等，並在演出完畢後以問答互動方式向學生介紹每一種型態的家庭，同時請學生思考周遭是否有此類型同學、朋友及其面臨的優劣與挑戰。

第二堂課則依據此六種多元家庭型態，進行分組討論，並將事先準備之研究數據、文獻、社會新聞資料提供給學生，讓學生於分組報告時分享分配到的家庭型態定義、社會現況、優劣勢以及應於用自身經驗中時是如何思考與行動。最後由主持人總結，希望學生在認識多元化家庭的型態後，能夠擴展對於家庭的圖像概念，並用更宏觀且開放的角度看待每個家庭。