「所有的善來自於愛，象由新生，讓愛飛揚！」

朝氣蓬勃的校園標語以及新生的代表——大象，宛如每一個夥伴的寫照，人人保有柔軟的心和寬厚的勇氣。

新生國小位處彰化縣西南邊陲，坐落於綠油油稻田中央，一踏入校門便被琳瑯滿目的裝置藝術所吸引，校園各角落充斥著形形色色的大象，讓人不禁好奇這間小校與大象的淵源，而再一個轉身，五棵芒果樹矗立眼前，結實累累的芒果更是串起新生國小師生、校友、家長及社區的美好象徵。

成立於民國48年，當年生活較不富裕，為了讓孩子擁有一個快樂的童年，居民們合力建造一座大象溜滑梯——「大象阿公」，它不僅成為孩子最佳的玩伴，也是校友和社區最深的連結，而學校也結合各項資源設計「大象課程」作為校本課程，帶領孩子透過實踐，發展全方位的素養。

秉持著「知善、樂善、行善、揚善」的教育理念，新生國小全體師長致力於結合各領域的課程，扎根品德教育，讓孩子立足在地放眼國際。

結合在地特色 發展全方位教育

當年建造的「大象阿公」至今仍發揮其極大的影響力，其中也蘊含了前人種樹後人乘涼的深遠意義，全校師生懷著感恩之心，透過繪本創作，傳承共同的故事和回憶，並製作閩南文、中文及英文三個版本，另外學生也透過前往二林鎮各校實地踏查採訪，彙編「二林大象遊記」，紀錄大象溜滑梯之美。因鄰近芳苑紡織工業區，新生國小延伸校本課程，結合在地產業及技藝，推廣紡織縫紉，從剪裁到車縫，大象吊飾到大象抱枕，傳授縫紉的知識和技能，提升孩子的生活技能。

每年畢業前夕，芒果成熟甜美，六年級的學生忙著製作芒果青，趕在畢業前與師長、學弟妹分享，也將一部分義賣，捐助非洲的小象孤兒。而校友也紛紛在此時回母校相聚，一起回味那些年的酸甜滋味。

新生國小學生人數雖少，卻像個大家庭，許多教學也採用混齡的方式，除了提升學長姊的領導能力，也提供學弟妹典範學習。例如學校十分重視的母語教學，會由高年級帶領低年級一同上台演出閩南語說書，透過落實閩南語課程，不但讓學生了解母語之美，也樂於將其融入生活中。

鄭麗雅校長期盼透過建構舞台讓每一個孩子都有站上舞台的機會，發展陶笛、小提琴、槌球等多元社團，讓孩子有空間去尋找自己所愛，產生自我認同與自信心的建立。

深耕閱讀 享受文學之美

閱讀開啟探索世界的另一扇窗，新生國小大力推廣閱讀教育「讀書、寫書、說書、演書、享書」，教導孩子透過文字去理解自己以及這個世界，練習站在不同的角度和立場，如同蔣勳所說「如果沒有文學，我們總是站在自己的角度，用喜歡或不喜歡去判斷，有了文學之後，我們會化身了，會從別人的角度去重新思量。」

「檨仔（芒果的閩南語，音讀suãi⊦ a`）皮是辣的，檨仔籽是苦的，青檨仔肉是酸的……。」二年級的學生用標準又有的聲音，演說著他們所創作的繪本《老朋友檨仔樹》。張雅琇主任也提及孩子在準備演書的過程當中，細細咀嚼書中的內容，也會花時間去揣摩角色的立場和心境，加強對於同理心的練習。讀經教育的推行，讓孩子涉略中國經典文學，除了知識的攝取，也提升對品德的認知，品味經典文學之美。

三好校園 扎根品德教育

「說好話、做好事、存好心」，新生國小在品德教育上不遺餘力，強調身教的重要性不容小覷，從師長間做起，讓孩子在耳濡目染下內化良好的品德，用提醒代替斥責。「教育無他，唯愛與榜樣。」在鄭校長和全體師長的努力下，澆灌的愛與養分，一顆顆的種子漸漸萌芽，相信六年來孩子在新生獲得這些能量足以面對未來的任何挑戰。

一、邀請對象

1. 縫紉

學校備有縫紉機，歡迎具備縫紉專長的志工協助學生完成縫紉作品。

1. 課後輔導

運用課後時間協助孩子課業輔導！

1. 體育

孩子曾參與馬拉松比賽，歡迎各類型體育專長的志工，形式不拘。

二、教學時間與對象

1. 課後照顧：13:30-16:00
2. 時間彈性可議，形式不拘，歡迎各種多元背景的志工前來開拓孩子的眼界！

三、我們的回饋

1. 免費住宿（單人房）
2. 來回交通費（一個月兩次）
3. 週一至五營養午餐
4. 腳踏車借用
5. 參與學校特色課程

如：情人果芒果青製作、大象縫紉課程、槌球等

1. 體驗附近景點

如：乳牛牧場、農場生活，鄰近芳苑王功海邊