生命不只終有時，而是有「生長老病死」5時期，透過遊戲及藝術創作的趣味性活動，帶著孩子們一起認識生命教育吧！
我們是誰
「生命有5時」系列課程由研究者羅紫綺提出，羅老師目前就讀於生死與健康心理諮商系碩士，當年因為認同並嚮往臺灣在生命教育領域的發展，從馬來西亞來到臺灣學習，具有近六年小學教學經驗及多次學生營隊經驗的她，期許在自己學習生命教育的路上，將「生長老病死」的生死教育觀念分享給更多人。
理念與目標
羅老師發現生命教育觀念的推廣媒材大多數都是電影和繪本，因此有意發展新的媒介，期待通過遊戲和藝術創作的趣味化活動，推動生死教育中「生長老病死」的觀念及延伸發展。
研究者因此發起《專案導向學習生死教育課程，對國小高年級學生之成效研究》，希望通過親自進入臺灣校園，以活動、專案與解決問題做為學習主軸，引導學生們透過同儕互助合作，開啟生死觀念的探究，並逐步建構個人觀點。
專案介紹
羅老師期待能為偏鄉教育盡一份心力，讓孩子們有機會接觸「生長老病死」的五個生命時期，並建立孩子們的個人想法。
系列課程設計為共8堂，單次80分鐘，帶著學生們通過探索性的表達性活動，開啟孩子們對生命與死亡的認知之旅。
課程活動資訊
一、 課程內容
二、授課時間
1.預計自2022年10月啟動，共有8堂課程，每堂課程80分鐘。
2.課程頻率及具體上課時間，依據學校日常作息，進一步共同討論安排。
三、授課對象與人數
1.招募學校：中部以北的偏遠地區及非山非市國小，共1校。
2.授課對象及人數：五年級或六年級學生為主，最少9人，可以混齡（混齡限四五年級或五六年級）。
四、其他事項
1.本次課程結合提案者的碩士研究計畫《專案導向學習生死教育課程，對國小高年級學生之成效研究》，具體的活動教案及研究計畫注意事項將在與貴校討論與執行期間，進行詳細的說明。
2.十一歲是孩子們開始對生命產生更具體認知的年紀，因此本課程將教學對象鎖定在高年級學生，就讀諮商系的提案者羅老師因應本次提案之研究計畫，希望能向五年級的孩子們發放「生長老病死」五個生命課題的前測及後測問卷。
3.歡迎校內老師一起參與本次課程，將生命課題的影響力持續延伸。