「你不管住哪裡，都看得到山。」由於板塊運動的影響，造就了臺灣成為地球上高山密度最高的島嶼之一。儘管臺灣島嶼面積只有3.6萬平方公里，但有超過三分之二的面積為山區，海拔3,000公尺以上的高山就有200多座。臺灣的山，孕育了自然生態，也孕育了...

熟齡的第二人生，不僅僅是要將身體照顧好，更要懂得照顧自己的心。隨著平均壽命的延長，每個人得以有更多時間來思考如何規劃生活，我們應該要如何活著，才能不留遺憾，找到自己的價值呢？長者從參與活動、跨代交流、學習，到走入學校成為孩子們的老師，這些過...

臺灣周邊擁有許多特殊地形的美麗離島，以及得天獨厚的海洋資源，建構豐富多元的文化特色。離島地區，其實有著絕佳的教學場域；偏鄉小校，讓實踐教育翻轉更加容易。學校結合生活經驗，發展在地特色課程，幫助學生認識自身文化、發現生活當中的美好，更覺察海洋...

天剛亮，一行人從學校出發，緩步前行。這天，是山上孩子的成年禮，走入山徑，沿途喬木上的松羅低垂，枝幹上的苔蘚和地衣橫生，林中錯落著青楓、山漆和櫸樹，伴隨風聲、溪水聲與清脆鳥鳴。與此同時，在地球的另一端，大火正吞噬著森林。熱浪、乾旱、大洪水、沙...

學校課程在設計上，能夠透過學習知識與實作，讓孩子從中理解SDGs的重要性。當孩子親身體驗了永續社會的必要性，才能由內在驅動他持續實踐永續行動。新北雲海國小化水庫保護區的限制為優勢，發展在地食農教育與戶外探索教育，並將SDGs理念融入其中；同...

教育，是真實走進孩子的生命，陪他們找到自己的路。鄉村教育，由於偏遠的地理位置，與學習環境的單調性，家庭教育投入有限，讓學生對未來的典範沒有太多的想像，學習動機也相對較薄弱。而有一群人，以志工老師的身份踏入鄉村教育現場，親身參與其中，與學校攜...

新冠肺炎（COVID-19）自2019年席捲全球，改變人們的日常與生活習慣，也挑戰教育現場，催生一場教育革新。一場突如其來的「教改」，重新觸發了教育與學習本質的思考，世界各國紛紛採取不同作法，進行相關現象觀察與研究，卻尚未能有一個完善的解方...

春耕時節，水田紛紛被點綴上綠意。對比機器耕作整齊一致的秩序感，社區留有一畝歪斜的秧苗田，那是孩子們剛種下的。原來愛乾淨的孩子抗拒把腳踏進泥巴，接著才發現，踩在水田裡的感覺原來「冰冰涼涼的，很舒服」；有些孩子抓起福壽螺的卵，「好噁心啊！」一邊...

　一問起「你平常都怎麼上學呢？」家長接送、搭捷運、搭公車都是都會學區學童常見的回答，但如果將空間轉換到了偏遠地區學校，這題的答案可就多元開放，甚至超乎想像……鹿樂實際走訪小校，拜訪了幾位默默陪孩子上學的朋友，不論是阿里山上的遊園車團隊、東里...

當我們有能力的時候該如何回饋社會？擁有這份善念，就會找到答案。 網路訊息發達的世代，讓許多的企業、基金會找上鹿樂，以各自的能量透過鹿樂來回饋偏鄉，讓偏鄉的孩子因此豐富了知識，也開拓了視野。想做的事不必等待，在能力所及的當下，你我都有能力溫暖...

曾經到訪過一個部落，道路因風災全毀，導致產業中斷、社區人口外移，留下的族人意志消沈，終日無所事事，依靠補助過活。幾年過去，學校終於再度回到部落復校，孩子遊戲的聲音、朗讀的聲音，喚醒了族人。「我必須對孩子負責任。」孩子的存在，讓部落重燃希望。...

對偏鄉懷抱熱情，想要去服務，也渴望認識從前沒機會接觸的地域與文化，卻不知如何著手，對於未知的旅程有些緊張與猶豫？教學換宿，讓來自各地、不同背景的志工，與未曾踏入的偏鄉小校交織連結，志工可能是退休老師、普通上班族、學生…，但都帶著教育的熱誠與...

約20年前，臺灣首批教育替代役踏入偏鄉、山區或離島小校服務；如今，隨著政策調整，教育役也即將畫下句點。而在報章媒體間常見，教育役大哥哥悉心陪伴孩子、結合專長帶來創新課程、退伍前與孩子的離情依依……但離開校園後，他們在哪裡？其實，褪下替代役制...