大眾提案
瑞士留學生的教育夢，尊重每一位學生
2020/01/14
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「泰國？」「我知道！是菲律賓。」「不是啦，是印度！」學生們興奮地答題。看著學生們努力思考後積極回答，講台上的老師Moris Steiner不自覺地笑開懷。公告了答案是印度後，他緊接著提問：「有人知道印度的英文怎麼講嗎？」「in…」「in甚麼的。」學生們絞盡腦汁，還是離正確答案差了一點點。「是India。」Moris邊說邊在黑板上寫下大大的「India」，接著娓娓道來他過去在印度的生活。他是餐廳裡的大廚，負責教導當地員工如何做出正宗的歐式料理。特殊的經歷，成功吸引苗栗縣南河國小學生們的注意力。瑞士交換生主修教育，前進偏鄉Moris Steiner來自瑞士，主修教育，於國立臺北教育大學交換留學。身...
企業合作
「創意布線量」那些在偏鄉編織的美好時光
2019/12/01
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
走入偏鄉的初衷—以孩子為起點談起走入偏鄉的初衷，中華民國服裝甲級技術士協會陳秋娟理事長表示：「以前的女工和女紅是生活必備技能，但隨著科技越來越發達，現代人普遍對這項生活基本技能感到陌生，釦子掉了也需要請人協助，因此我們期望以孩子為起點，散播改變的種子，向鹿樂平臺提案，協助我們媒合至偏鄉學校傳授相關技能。」中華民國服裝甲級技術士協會，集結各方熱愛服飾的製服高手，許多人花了大半輩子鑽研服裝技術，但回頭望往往不見青年後輩接棒，為臺灣服裝產業感到隱憂。在追求規格化量產的時代下，他們依然相信客製的誠意以及手縫的溫度；見證快時尚帶來鉅變的同時，他們相信只要透過巧思與巧手，過氣的衣服也能重新利用，進而減少...
大眾提案
彩「鈴」巧手，扯出無限新可能
2019/08/26
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
一雙小小的手緊握著兩根棍子，左右擺動並拉扯著線，線上的鈴開始轉了起來，同時間，也悄悄牽起現場觀眾翻轉起伏的心情。 新的鈴感、新的文化扯鈴，這項傳統的技藝，是許多人小時候民俗體育課的記憶，而隨著時代的變遷，結合了音樂、舞蹈等藝術文化，讓扯鈴不再只是民俗技藝的代名詞，而是能顛覆傳統、突破想像，登上舞台的表演。或許有人會好奇「一顆扯鈴、一對鈴棍，能有什麼精彩的演出？」為了打破扯鈴對社會大眾的刻板印象，一群熱愛扯鈴的青年於2014年組成鈴極限團隊，成員個個擁有豐富的扯鈴經驗，也擔任許多國小扯鈴社團的指導教練，期望透過教學及推廣能讓更多人投入扯鈴活動，並創造臺灣的扯鈴文化。鈴極限團長李宗翰說：「希望可以...
企業合作
國際新銳設計師─安格斯，開啟偏鄉孩子不同的想像力
2019/08/22
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
法藍瓷與安格斯想像之旅法藍瓷長期以來持續關注臺灣偏遠地區孩童文藝創作的發展，2019年更籌劃「想像計畫」，將挹注5所偏鄉學校，提升孩童術科的發展。法藍瓷為了讓「想像計畫」更為完善與落實，除了透過鹿樂平臺的協助宣傳，讓臺灣所有的偏鄉學校得知「想像計畫」，以及踴躍參與北、中、南舉辦的說明會；法藍瓷為了讓「想像計畫」，更具代表性，也邀請到國際新銳設計師江奕勳(安格斯)，成為想像計畫的公益大使。安格斯非常地熱心公益，向法藍瓷提出想與偏鄉孩子來場美學互動，法藍瓷在鹿樂平臺的協助媒合下，8/20~8/22開著「想像專車」載著顏料、畫筆、工具、環保材料等，從臺灣頭開到臺灣尾，再從臺東北上花蓮，前進三所偏遠...
大眾提案
國際公民新手村—立足臺灣‧放眼國際
2019/08/21
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「d！」「m！」「討論一下再猜啦！我們只有六次機會欸！」才踏進東海國小的校園，遠處便傳來陣陣嘻笑聲，教室裡的孩子正在進行分組競賽，將英文結合互動式遊戲，不僅加深記憶，更激起學生對英文學習的興趣。而台上青澀的青年，是一群畢業於新北市永平高中的準大學生，在即將離別，邁向各自人生的下一階段前，相約再一次共譜青春樂章。秉持著對公益的高度熱忱，以及些許志工經驗，這一次他們決定走入偏鄉，希望透過營隊的形式，讓孩子跳脫課本內的知識，開拓其視野，設計生動多元的課程和活動，培養他們組織推理、邏輯思考、溝通表達等能力，練習以更宏觀的角度去看待、分析事件，那麼未來，即便孩子離開學校、家庭，甚至出了社會，他都擁有足...