大眾提案
揉捏創意，搭建展望未來的高塔
2025/03/11
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
新北市三芝區興華國小的校門口前，一群朝氣蓬勃的高中生從車上魚貫而下，他們是由師大附中英文辯論隊隊員組成的7人服務小隊。 團隊由一位大學長陳淳一（現為大學生）、兩位高二學姊，與四位高一學弟妹組成。陳淳一說，高中時參與鄉村服務經驗，幫助他建立自信心且更認識自己，因此想讓鄉村服務成為辯論隊的傳統，號召學弟妹一同參與。 這次團隊準備了豐富有趣的課程，期待與孩子一同探索陌生領域，並引導孩子們表達自身感受。 兩天的課程中，不僅提供孩子動手做做看的機會，也鼓勵他們與身邊的夥伴互助合作，一起完成任務。 棉花糖挑戰—從失敗中尋找解方「要不要再想想看，有沒有其他方法呢？」教室裡，孩子們拿著義大利麵，用膠帶與棉繩纏...
企業合作
踏上教學服務，如阿姆斯壯登月——「這是人生裡的一大步」
2025/01/09
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「同學們，還記得我們上周一起看的超級滿月嗎？有沒有人還記得為什麼這張小卡的月亮看起來是紅色的？」在嘉義東石國小的第二堂月亮課開始前，章慶輝志工老師先帶孩子們回憶上禮拜一起看過的2024年最大超級滿月，孩子們興奮搶答：「我記得！因為大氣層。」章志工再次補充給學生：大氣層的變化會影響太陽光反射的現象，趁機複習光的顏色共有7種——紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。
大眾提案
幸福的音樂種子在田野間飄揚
2025/01/08
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「這是小狗的聲音！」「這是牛的叫聲！」孩子們紛紛舉起手，回應台上老師所演奏的聲音。隨想室內樂團來到彰化陸豐國小，帶著孩子浸潤在樂曲美妙旋律，在校園四處散播幸福音樂種子，期盼這些可愛種子發芽長大。 連結心靈，音樂啟發無限潛能洪敬婷老師是台北愛樂室內樂坊長笛家，同時也擔任隨想室內樂團音樂總監。樂團取名為「隨想」乃源於音樂術語「Capriccio」，代表隨意想像與自由風格的精神。隨想樂團匯聚相同理念的專業音樂家，並致力於以深厚的古典音樂底蘊為基礎，結合多元化的表演形式與跨界合作，不斷探索創新的表演形式，將高雅的古典音樂變得更貼近生活。 擁有豐富教學經驗的敬婷老師，深信音樂不僅僅是一種藝術，更是一種...
大眾提案
飛向生命的平流層，熟齡志工島內壯遊
2024/11/22
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臺灣的人口老化速度位居全球前列，在高齡社會白皮書中，政府推動高齡政策的新藍圖，提出「自主」、「自立」、「共融」及「永續」等四大方向，以應對這一挑戰。無論你幾歲，我們都能擁有夢想聯合國於1985年12月宣布每年的12月5日為國際志工日，以肯定志工們的偉大貢獻。全球已有超過一半的國家將這一天訂為志願服務日，同時也希望藉此節日鼓勵更多人加入志工行列，讓志工服務的精神與文化在社會上更加廣泛地傳播。2022年葛麟自漢翔航空公司(AIDC)退休，他任職期間從事飛行控制(Flight Control)系統設計工作，並曾派駐美國與美商BAE Systems公司設計開發經國號戰機使用之飛控電腦(Flight C...
大眾提案
從嚮往到實踐的鄉村教育服務
2022/01/03
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
午後的細雨綿綿，讓位在山中的校園霧氣瀰漫，彷彿走入幻境一般，走廊的盡頭傳來孩子們天真無邪的歡笑聲，小孩正在為下節課的故事演出賣力排練著，而我們也被這愉悅的氣氛感染，對校園裡接下來要發生的一切充滿欣喜與期待。讓服務的想法化為具體的行動12月中旬，充滿祝福與感謝的月份，教學志工楊素惠老師帶著一顆期待且開放的心情，來到臺中市新社區的中和國小，準備帶領孩子們來一場【妙語如珠．妙趣橫身】的創作表達課程。自小學習舞蹈藝術的楊老師，因為孩子進入小學而開始擔任學校志工，以繪本改編劇本及桌遊課程，融合藝術概念及即興創作，希望透過不同方式帶領孩子們進入閱讀領域，引導孩子輕鬆認識、討論各種議題並啟發閱讀的興趣。對於...
大眾提案
跟著小探老師走、讀、寫、玩
2021/04/23
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「齁，風小呼，你不要再吹了啦！我的紙要飛走了！」「我哪有，你自己壓好就好了啦！」這天，南投長福國小入戲很深的孩子們，與小探老師一起走讀校園，共度了美好的春日午後。 三個人、一隻狗小家庭的偏鄉小旅行人稱「小探老師」的郭憶琳是一位老師、創業者，也是一個母親，近期在鹿樂平臺的媒合下，來到了偏鄉小校擔任教學志工，為他的多重身分再添新角色；曾在國中小擔任代理教師的他，一直都喜歡和孩子互動，一年前為了圓夢，開設「小探索戶外寫作教室」，帶著常居城市的孩子穿梭大自然，透過五感及手作觸發寫作的靈感，然而，小探老師心中，一直藏有帶著課程旅行的夢想，在鹿樂的媒合下，一台車、三個人、一隻狗的小家庭，一起踏出實踐夢想的...
小校許願
退休志工的心歸鄉運動
2021/04/10
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「Hello, Teacher Din!......」進入教室之前，一連串的英文通關密語，成為高雄甲仙國小孩子們切換英語對話的日常儀式，鹿樂志工丁建中的加入，為甲仙師長們深藏心中的教學想像，開啟了實踐的可能性。 隻身跨越太平洋的偏鄉服務丁建中出生於澎湖，移居美國40年，今年2月從工程師工作退休，返台前遇上了德州嚴峻的暴風雪及大停電，COVID-19疫苗的疫苗施打日程因而一延再延，旁人對於他是否能順利返台，都打了個大問號，然而，丁建中堅定地認為「如果我現在不去，之後就去不了了」，懷抱著「幫助弱勢兒童探索、學習進而邁向成功」的理念隻身返台。
小校許願
將挑戰視為全新體驗－跟著資深志工島內教遊
2021/03/25
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
從教職退休後，身邊的友人一一開啟了頤養天年的快意人生，然而，林老師和張老師這對熱愛自然環境的行動派夫妻，在眾人還未參透他們的選擇時，參與鹿樂平臺教學換宿計畫的日子，已經默默地邁入了第5年。 行動派夫妻的島內教遊自2016年開始，林老師和張老師夫婦陸陸續續到訪過5間學校，主要提供課輔服務，被問及當初是怎麼會開啟教學志工之路時，張老師分享，他原先在特教學校中學部教國文，林老師則是國小部的數學老師，兩人剛退休時，先是回到老家照顧高齡長輩，長輩離世後，恰巧看見鹿樂招募教學志工的訊息，喜歡小孩的他和林老師，因為志趣相投，攜手踏入教學換宿的旅程。林老師說，過往因為工作的關係，沒有時間到處走走，透過教學換宿...
大眾提案
注入在地基因，驅使孩子洄游到生長的地方
2021/02/23
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
『老師，你們家都種什麼菜？』「我們家沒有種啊！」『蛤！那你們怎麼過活的？』「那時才意識到，孩子對於外面世界的認知，並不像我所了解的那樣，同時令我反覆思考著：為什麼偏鄉已陸續有這麼多的資源進駐，他們還會有這樣的疑問呢？」來自馬來西亞的志工－傅馨慧，描述著那天小朋友上台發表自家種的農作物，在志工老師輪番提問下，孩子們忍不住反問志工，卻得到了令他們吃驚的回應。 透過對話式的培訓，讓服務與學習雙向並行曾在中國有豐富偏鄉英語教學營隊經驗的王瑞綺老師，具專業英語教學背景，雖已自大學退休，仍堅持每年規劃扎實且縝密的培訓課程，並親自率領團隊志工進行服務學習。今年因為疫情影響，團隊透過鹿樂平臺媒合到臺中市新社區...
大眾提案
衣啟手牽手 大手牽小手—中華民國服裝甲級技術士協會
2021/01/14
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「老師～這裡要回針對不對？」「妳看我背包上有原本褲子的米老鼠圖案耶！」近乎零度的寒冬早晨，阿里山香林國小全校的孩子一會兒穿線、一會兒剪裁，腳踩著踏板的同時雙手還要努力地讓縫線保持筆直，平時活潑好動的孩子個個聚精會神於手中的布料與針線。
類別
深度專欄
