大眾提案
揉捏創意，搭建展望未來的高塔
2025/03/11
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
新北市三芝區興華國小的校門口前，一群朝氣蓬勃的高中生從車上魚貫而下，他們是由師大附中英文辯論隊隊員組成的7人服務小隊。 團隊由一位大學長陳淳一（現為大學生）、兩位高二學姊，與四位高一學弟妹組成。陳淳一說，高中時參與鄉村服務經驗，幫助他建立自信心且更認識自己，因此想讓鄉村服務成為辯論隊的傳統，號召學弟妹一同參與。 這次團隊準備了豐富有趣的課程，期待與孩子一同探索陌生領域，並引導孩子們表達自身感受。 兩天的課程中，不僅提供孩子動手做做看的機會，也鼓勵他們與身邊的夥伴互助合作，一起完成任務。 棉花糖挑戰—從失敗中尋找解方「要不要再想想看，有沒有其他方法呢？」教室裡，孩子們拿著義大利麵，用膠帶與棉繩纏...
大眾提案
同在「蟻」起：成為孩子們的一點點
2022/08/23
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
第一次透過飼養箱看見螞蟻巢穴的孩子們，興奮的心情難以掩蓋，一個個排起隊來，圍繞在桌子前面，手裡拿著放大鏡仔細地觀察箱內的螞蟻世界，成群結隊的希式巨山蟻及高雄巨山蟻正為了生活忙進忙出。 相互支持，為課程注入更豐富的學習與體驗目前就讀臺中華盛頓中學高三的黃昱源，在今年初向鹿樂提案，對飼養、觀察螞蟻有著濃厚興趣的他，期盼能夠將自己的興趣結合所學，運用YOLO辨識技術將AI與視覺影像辨識，帶入學校與孩子們一起分享、一起學習。「在執行課程前也用了很多心思在整理micro:bit 車子教材、挑選出不良零件，進行充電、更新軟體等等，比較需要花費的事項多在於溝通及聯繫，不管是鹿樂、校方還是講師那邊，各方時間上...
大眾提案
STEM體驗—組裝出彼此的堅持及勇於嘗試
2022/01/06
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「沒關係！你還有兩球的機會，我們可以反敗為勝！」「等一下就輪到我們了，我們要不要先去旁邊練習一下？」「趕快、趕快！在下一場比賽之前先修改一下，我們一定要贏。」此起彼落的聲音在教室裡傳開，無論是上午四年級的彈珠競賽，還是下午五年級的戰鬥陀螺，大家都帶著參加奧運的決心輪番上陣，使比賽現場的志工團隊和學校老師也忍不住一起投入了起來。 源於喜愛機器人的心，將動力機械分享給更多人臺中美國學校的機器人社成立於2016年，目前是由23位學生所組成的團隊，平均年紀不到18歲的他們卻擁有許多的參賽經驗，在深知偏鄉少有接觸動力機械的管道與刺激之下，主動向鹿樂平臺提案，希望可以前往中部地區的偏鄉學校進行教學及推廣。...
大眾提案
注入在地基因，驅使孩子洄游到生長的地方
2021/02/23
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
『老師，你們家都種什麼菜？』「我們家沒有種啊！」『蛤！那你們怎麼過活的？』「那時才意識到，孩子對於外面世界的認知，並不像我所了解的那樣，同時令我反覆思考著：為什麼偏鄉已陸續有這麼多的資源進駐，他們還會有這樣的疑問呢？」來自馬來西亞的志工－傅馨慧，描述著那天小朋友上台發表自家種的農作物，在志工老師輪番提問下，孩子們忍不住反問志工，卻得到了令他們吃驚的回應。 透過對話式的培訓，讓服務與學習雙向並行曾在中國有豐富偏鄉英語教學營隊經驗的王瑞綺老師，具專業英語教學背景，雖已自大學退休，仍堅持每年規劃扎實且縝密的培訓課程，並親自率領團隊志工進行服務學習。今年因為疫情影響，團隊透過鹿樂平臺媒合到臺中市新社區...
小校許願
讓我們身上的翅膀帶著孩子飛翔
2020/03/29
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
開著9人座小巴，朝陽科技大學團隊沿著西部濱海公路行駛近150公里，來到了魚塭環繞的台南雙春國小，雖然僅僅是4天的營隊，但團隊花了6個月的時間仔細企劃、與校方溝通協調，用心籌備美術、生命教育、腳踏車修繕等各類課程，讓接待的雙春國小方香文主任很是讚許，然而，不說大家可能不會發現，這群活潑開朗的大學生其實充滿故事。 當我們還有能力 就盡可能幫助他人「姐姐，你的手怎麼了？」「為什麼會這樣？」聽到這幾句來自孩子們的疑問，才讓人開始察覺，這幾位活潑、開朗的大學生的身上，有著與眾不同的人生歷練，隊長家旻和夥伴是朝陽科大特教資源中心輔導的學生，皮膚可能滿是龜裂、或者因為唇顎裂影響發音，但他們從未放棄，始終努力...
大眾提案
國際公民新手村—立足臺灣‧放眼國際
2019/08/21
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「d！」「m！」「討論一下再猜啦！我們只有六次機會欸！」才踏進東海國小的校園，遠處便傳來陣陣嘻笑聲，教室裡的孩子正在進行分組競賽，將英文結合互動式遊戲，不僅加深記憶，更激起學生對英文學習的興趣。而台上青澀的青年，是一群畢業於新北市永平高中的準大學生，在即將離別，邁向各自人生的下一階段前，相約再一次共譜青春樂章。秉持著對公益的高度熱忱，以及些許志工經驗，這一次他們決定走入偏鄉，希望透過營隊的形式，讓孩子跳脫課本內的知識，開拓其視野，設計生動多元的課程和活動，培養他們組織推理、邏輯思考、溝通表達等能力，練習以更宏觀的角度去看待、分析事件，那麼未來，即便孩子離開學校、家庭，甚至出了社會，他都擁有足...
大眾提案
都蘭賞鳥趣—「鳥」事知多少？
2019/08/07
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
晴空萬里的都蘭午後，襯托著孩子們的嘻笑聲，一走進教室──「你這樣會被吃掉啦！」「等一下！我思考一下！」，孩子與三位大姊姊圍成一圈，像是一群熟識已久的朋友，自在地你一句我一句，興高采烈地玩著執行團隊設計的桌遊。這天我們來到臺東縣都蘭國中【鳥事一堆】的營隊現場，教室裡充滿了與鳥有關的影像以及賞鳥的設備，執行團隊由三位國立政治大學教育學系的學生所組成，期能藉由深入認識生活中時常接觸卻較少注意的生物－鳥類，結合都蘭國中周遭豐富的自然資源，與生活經驗整合，進而延伸至相關社會議題。
大眾提案
小小年紀也能當志工──3D列印偏鄉分享活動紀錄
2019/05/10
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
幾個月前，鹿樂平臺接到了兩位小小志工的提案，是國一及小六的兄妹陳竑愷與陳柔伊，他們希望到偏鄉國小向學生介紹3D列印。從小在家自學的兩兄妹，利用國外的學習平臺研究3D列印，他們說，希望透過分享，讓偏鄉的學生多方接觸不同領域，「而且3D列印的技術在國外極為盛行，我們希望讓偏鄉學生也能跟世界的潮流接軌！」除了一開始由媽媽負責與鹿樂接洽外，之後便由竑愷與柔伊自行撰寫課程企劃書，再由鹿樂協助聯繫偏鄉學校；當學校得知他們兩位的英文程度都很優秀，便邀請他們順道分享學習英文的心得與祕訣，於是竑愷負責介紹3D列印，柔伊則負責分享英文自學經驗。他們於五月份前往了南投營盤、苗栗同光、彰化潮洋、雲林內湖、台中溪尾等5...
小校許願
2018教學換宿 X 丹路國小寒假鹿樂營
2019/02/12
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「我可以跟你介紹我的作品嗎？」五年級男孩佳偉站在一旁，酷酷的邀請著。這裡是屏東縣丹路國小寒假鹿樂營，成果發表會的現場，孩子們帶著我們來到作品的前面。「這是我的自畫像，有我喜歡的事和想做的事。我喜歡家人、耶穌還有玩手機；然後我以後想當足球員出國比賽。」男孩一邊舉起腳上的足球鞋，堅定地說著。
小校許願
旭海小學堂Ｘ偏鄉教育從學校到社區
2019/01/30
圖 / 旭海小學堂提供 文 / 鹿樂平臺
從偏鄉學校到社區鹿樂平臺致力於偏鄉教育志工的人力媒合，過去四年多與全台各地的偏鄉學校合作，引進多元技能與背景的志工前往偏遠地區小校進行教學協力，豐富學生的學習資源。隨著鹿樂對偏鄉教育有更多的認識，開始關注學校之外的教育場域。近年漸漸有原生於社區中的課後輔導組織在各地開枝散葉，關心偏鄉小朋友放學後的生活。相較於學校，著重教導學生在課業或技能上的學習，許多課後輔導單位，除了協助孩子們功課上的問題，更重視的是陪伴。希望讓他們校外生活有個歸屬，能大家一起安心吃飯、念書與遊戲。如同偏鄉學校所遇到的挑戰，因偏鄉地區人口外流嚴重，這些社區內的課後照顧團體，也面臨缺乏人力資源的困境。因此2018年11月鹿樂平...
類別
深度專欄
