推廣活動
教育創新群力匯聚：鹿樂+學校教育儲蓄戶在「2024雜學校」
2024/08/19
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
每個人都是這世界的特有種當教育跨越外在條件的限制，能夠應對快速變遷的社會環境，並且包容不同的多樣性，便展現出它的創新價值；由此出發，鹿樂平臺於7月18日至7月21日參與了雜學校所舉辦的「亞洲最大的創新教育博覽會」十周年特展。今年以「教育特有種」為主題，與許多國內外創新教育團隊共聚一堂，打開對教育的想像，共同孵化多元且獨具特色的教育生態。 教育創新群力匯聚：鹿樂平臺＋學校教育儲蓄戶鹿樂長期關注台灣鄉村教育現場，透過媒合志工人力資源，試圖搭起一座連結城鄉、雙向溝通的橋樑，讓有志投入鄉村教育的大眾展開行動；同時我們細心聆聽小校的需求和心願，找到合適入校的志工，替鄉村引入豐富的多元學習資源。「學校教育...
大眾提案
藝術玩寫作——每個與眾不同的「我們」，都是美好的存在
2024/08/06
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
小探老師：「你們稍等一下，我們還在準備喔！」學校老師：「來來來，三年級的出來～」課程都還沒有開始，二年級的孩子們就已經忍不住聚在外面，探頭探腦地往教室裡看，隊伍中還藏著幾位昨天上過課程的哥哥姊姊，沒想到還是被學校老師發現了！
大眾提案
那名為《甦醒之春》的科技教育營，等著我來冒險
2024/03/18
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
清晨微雨後的暖陽早晨，「默契挑戰」在尖石國中的操場上進行著，「大象。」「阿茲卡班隊得分！」「老鼠！」「阿茲卡班隊得分！…莓威隊，你們的老鼠呢？」「老師，老鼠都在廚房跑，偷偷摸摸的看不到啦！」在歡笑聲中，「甦醒之春教育營」開始了。
推廣活動
一同去教遊｜探索線上策展背後的故事
2024/03/06
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
如果把志工的英雄之旅，藉由沉浸式故事引導，在線上策展中再現，那會是什麼模樣？鹿樂自2022年起辦理線上策展，希望能藉由志工故事的彙整，表達我們對志工的感謝。2023年配合12/5世界志工日，再度舉辦志工感恩活動，我們思考著新年度是否能有所突破？是否能用線上互動方式再現志工的「英雄之旅」，讓走入鄉村學校服務的心路歷程被看見呢？
大眾提案
Hey now！讓我們藝起同樂
2023/11/20
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
遊走世界各國的「0471特技肢體劇場」，這次來到南投埔里國中，向孩子們展現絕妙的馬戲藝術。每個人的眼神熱切專注，深怕錯過任何一個環節。 透過肢體極限，傳達多元馬戲藝術0471特技肢體劇場以多人堆疊特技為特色，受邀至各國演出，展現多元的馬戲藝術，並期待以天馬行空的想像力，成為與孩子們對話的空間。透過鹿樂平臺媒合了6所偏鄉國中小1間在地教育組織，在2023下半年帶給孩子們精彩的工作坊和演出，開發肢體與啟發想像力。奔走在世界各地的0471團隊，回臺灣的第一站，旋即來到南投埔里國中，為七、八年級師生帶來雜耍結合特技舞蹈雙人作品《HEY NOW》。雖然演出當天來了一場大雨，卻沒有澆熄孩子的熱情，迅速、準...
小校許願
玩藝術、在創作裡愛上家鄉
2023/09/15
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「今日我們以關懷多引導孩子們一點，明日孩子們就能對社會多一點貢獻。」雲林古坑國中小的老師們深信一步一腳印為孩子奠定教育和品格培育的基礎，方能成為孩子帶著走一輩子的實力。 我的家鄉—俺們的庵古坑庵古坑環境藝術營開辦在暑期八月中旬，孩子們齊聚學校穿堂，揹著印有「庵」字樣的背包，「庵」意指茅草屋，古坑鄉居民祖先多來自漳州府南靖縣，當地有許多地名以庵為開頭，「古坑」則來源於古坑鄕中央區域從高處看，就像一個古老的大坑洞一樣，因此古坑舊稱「庵古坑」，營隊以「庵」字為認識家鄉之旅拉開序幕。
大眾提案
果子熟成時──文森說書現場版
2023/05/11
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
芒果熟成的時候，層林的孩子第一次看到Youtuber出現在螢幕之外，而文森說書也第一次走入校園為孩子說書。 「文森說書」現場說書中芒果季開始的的五月上旬，Youtube與Podcast頻道「文森說書」的文森來到芒果之鄉玉井，穿梭產業道路，抵達芒果園中間的學校。鹿樂收到文森的提案：他想前往偏遠地區學校，說書給孩子們聽，也分享自己的工作。他前往的第一所學校便是台南玉井的層林國小。
大眾提案
謝謝你，親愛的土地——我是天生的農夫
2023/04/20
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「親愛的土地，我要感謝你，我會好好守護你，好好擁抱你。親愛的土地······」隨著音樂響起，孩子們輕輕地晃動身體，感受歌詞流入心中的意境與感動，校園中的每一個人都跟著淑娟老師一起歌唱，一起說出那些想對這片土地所說的感謝。 透過表演，傳遞心中相信的價值兩年前臺灣正值疫情最嚴峻的日子，許多在地藝文團隊受到影響，一場又一場的演出面臨延期、取消，讓劉淑娟老師決定成立天天工作社，希冀能為戲劇藝術創作者帶來工作機會，並在今年初開始聯繫鹿樂，期待能在疫情趨緩之際，將作品「我是天生的農夫」帶到校園中，一同重新學會看見土地的珍貴。開放報名後，成功媒合6間北部地區的國小，在4月下旬展開為期一週的校園巡迴！
推廣活動
當每個人都成為教育的樣貌——「偏鄉教育『志』造所」工作坊
2023/02/18
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「我們應該如何知道學校及孩子真正的需求？」「如果沒有專長，也能成為孩子所需要的人嗎？」在二月十八日那天，有一群來自不同領域、擁有不同故事的人們，帶著自身的好奇與疑問來到「偏鄉教育『志』造所」工作坊，在鹿樂合作夥伴－島與團隊專業的帶領下，透過設計思考五步驟，一起認識鄉村教育的議題，交流、學習彼此的看見，聚焦感受在一個孩子的心中，他真正的需求是什麼？ 從設計思考，帶你認識「偏鄉教育」
企業合作
群山裡的甜點課｜甜點教遊趣Oga的烘焙課
2022/12/24
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
平安夜，在聖誕老人抵達之前，臺中市和平區平等國小先迎來了一輛「白日夢閃亮甜點車」：鹿樂志工李奇芳Oga老師與夥伴阿熊，將帶領孩子製作杯子蛋糕，其中內餡便是運用在地「雪梨」熬煮的果醬；孩子們被問到若是夏天做甜點，可以用什麼在地食材呢？大伙異口同聲回答：「水蜜桃！」Oga老師前次造訪平等國小，便是運用水蜜桃製作果醬呢！Oga老師自2016年起，與鹿樂數次合作，利用甜點工作的淡季（暑假）前往臺灣各地服務。Oga老師總是用心研發食譜，融合在地食材，讓孩子品嘗家鄉滋味的不同風貌；也藉由介紹烘焙工作，啟發孩子對多元職涯的想像。 按步就班，打造蓬鬆蛋糕孩子們被分成兩大組，分頭製作蛋糕與果醬。教室前半區，桌上...
類別
深度專欄
