大眾提案
飛向生命的平流層，熟齡志工島內壯遊
2024/11/22
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
臺灣的人口老化速度位居全球前列，在高齡社會白皮書中，政府推動高齡政策的新藍圖，提出「自主」、「自立」、「共融」及「永續」等四大方向，以應對這一挑戰。無論你幾歲，我們都能擁有夢想聯合國於1985年12月宣布每年的12月5日為國際志工日，以肯定志工們的偉大貢獻。全球已有超過一半的國家將這一天訂為志願服務日，同時也希望藉此節日鼓勵更多人加入志工行列，讓志工服務的精神與文化在社會上更加廣泛地傳播。2022年葛麟自漢翔航空公司(AIDC)退休，他任職期間從事飛行控制(Flight Control)系統設計工作，並曾派駐美國與美商BAE Systems公司設計開發經國號戰機使用之飛控電腦(Flight C...
企業合作
以「數位專長」出發，看見在地教育與日常課題的實際樣貌
2024/06/17
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
全球數位經濟及人工智慧發展蓬勃，鹿樂和鄉村學校、在地教育單位長期保持聯繫，經常聽到想尋找數位或科技方面志工的心願。2023年，鹿樂收到全國中小企業總會的提案，希望能媒合「數位青年T大使推動計畫—數轉任務」的青年（以下簡稱T大使），前往有數位轉型需求的偏鄉單位，讓青年們在經過主題學院或企業專班進行數位培訓後，前進地方服務、實踐在培訓中習得的技能，串聯全臺數位轉型。在「數轉任務」中參與鹿樂行動方案的青年們分為兩組，一組前進臺東鹿野「瑞興部落小學堂」帶來實際運用數位工具的工作坊；另一組則為屏東牡丹「旭海小學堂」進行數位宣傳行動。
大眾提案
那名為《甦醒之春》的科技教育營，等著我來冒險
2024/03/18
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
清晨微雨後的暖陽早晨，「默契挑戰」在尖石國中的操場上進行著，「大象。」「阿茲卡班隊得分！」「老鼠！」「阿茲卡班隊得分！…莓威隊，你們的老鼠呢？」「老師，老鼠都在廚房跑，偷偷摸摸的看不到啦！」在歡笑聲中，「甦醒之春教育營」開始了。
企業合作
充飽能量，登入共生島｜黑川互動媒體藝術
2023/09/11
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「共生島失去了光，需要借助你的力量！」看科技如何與藝術結合，說一個令孩子入戲的好故事。今天的故事發生在「共生島」上，共生島在哪裡呢？黑川互動媒體藝術有限公司的夥伴們把這座島嶼的入口帶到了位於花東縱谷的花蓮縣卓溪鄉古風國小，要帶著布農的孩子們一起穿越到共生島。
企業合作
能源的魔法──永續小學堂
2023/06/26
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
時序為夏至，日立永續能源的企業志工來到嘉義中興國小，透過繪本向孩子們介紹生活中的能源。本次與鹿樂合作「永續小學堂」的動機，原來是日立永續能源公司曾舉辦員工日，向孩子們分享了爸爸媽媽工作的內容，孩子的反應熱烈。這讓他們感受到：讓孩子及早認知到日常生活與「能源議題」密不可分，十分重要；履行企業社會責任時，他們便致力於推廣永續社會重視的能源知識，期待能讓更多孩子認識能源議題。沿著台 18 線蜿蜒上山，不時拐過髮夾彎與陡坡，壯麗的高山與白雲近在眼前，茶園坐落梯田──嘉義縣竹崎鄉中興國小可謂茶香校園，而學校也發展茶藝課程，讓孩子們畢業時都能做一位專業的「司茶人」；發展國際教育的中興國小，奉行「越在地，越...
大眾提案
LIGHT UP · 熠熠—成為彼此生命中的光
2023/06/06
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「我來自臺南柳營，是位消防水電專業的師傅，今天特地來學校與小朋友一起分享觸控電燈這個課程，希望你們未來長大時，也能和叔叔一樣利用自己的專長，到偏鄉為更多孩子服務。」 延續孩子們的笑容，是我最想做的事廖建智是位擁有水電消防證照的專業技術人員，一個人在八年前開始載著滿是材料、物資的車子，前往臺灣的每個角落服務。自2022年2月起，已經與鹿樂合作前往23所學校進行教學。在六月乘著陽光的腳步，來到彰化鳳霞國小。「一間學校一盞燈，希望總有一天能照亮全臺灣的偏鄉。」說起這段歲月時光，廖老師回想起十年前，他收到一封孩子阿姨所寫的信，信上寫著「我常跟孩子說施比受更有福，提醒孩子將來有能力時，一定像你們一樣回饋...
企業合作
O Car進校園，元宇宙原來是這樣
2022/12/15
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隊伍後面的孩子各個面露興奮的神采，一下踮起腳尖，一下更靠近前面的同學一步，想透過最前面的電腦螢幕，早一步看清楚自己即將透過穿戴裝置經歷的科技體驗。一臺橘色的小卡車開進臺南市白河區玉豐國小的校門，校門兩側的裝置藝術分別是蓮花和木棉花，代表著白河區的特色－當地盛產蓮花，並有一條著名的林初埤木棉花道；而停靠在校門廣場的橘色小卡車則是大塚資訊科技公司的「科技實境遊戲體驗」教育巡迴車O Car！
大眾提案
同在「蟻」起：成為孩子們的一點點
2022/08/23
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
第一次透過飼養箱看見螞蟻巢穴的孩子們，興奮的心情難以掩蓋，一個個排起隊來，圍繞在桌子前面，手裡拿著放大鏡仔細地觀察箱內的螞蟻世界，成群結隊的希式巨山蟻及高雄巨山蟻正為了生活忙進忙出。 相互支持，為課程注入更豐富的學習與體驗目前就讀臺中華盛頓中學高三的黃昱源，在今年初向鹿樂提案，對飼養、觀察螞蟻有著濃厚興趣的他，期盼能夠將自己的興趣結合所學，運用YOLO辨識技術將AI與視覺影像辨識，帶入學校與孩子們一起分享、一起學習。「在執行課程前也用了很多心思在整理micro:bit 車子教材、挑選出不良零件，進行充電、更新軟體等等，比較需要花費的事項多在於溝通及聯繫，不管是鹿樂、校方還是講師那邊，各方時間上...
大眾提案
光影共舞的科學派對
2022/04/06
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「咦？水晶寶寶消失了？是誰騙了我們的眼睛？」塔塔老師一發問，馬上就有孩子大聲回答：「是光！」「沒錯，是光影的折射欺騙了我們的眼睛！」這一天，孩子們跟光一起成為魔術師，變出一個又一個驚奇的魔術。 美好的假日，與家人一起參與科學派對沿著蜿蜒的新店溪向上，北勢溪與南勢溪的交會處，正是風光明媚的新北市新店區龜山國小。春風和煦，花木生長的三月中旬，龜山國小的大小朋友和「塔塔老師」陳宜鴻志工有一場特別的約會，他們將在光線的魔術中舉辦一場科學派對。在李正琳校長的帶領下，參與科學派對的低年級的孩子唱起〈歡迎歌〉：「真正高興能見到你，滿心歡喜的歡迎你！」他們臉上純真的笑容，寫著滿滿的期待與興奮。唱完了〈歡迎歌〉...
大眾提案
STEM體驗—組裝出彼此的堅持及勇於嘗試
2022/01/06
圖 / 鹿樂平臺 文 / 鹿樂平臺
「沒關係！你還有兩球的機會，我們可以反敗為勝！」「等一下就輪到我們了，我們要不要先去旁邊練習一下？」「趕快、趕快！在下一場比賽之前先修改一下，我們一定要贏。」此起彼落的聲音在教室裡傳開，無論是上午四年級的彈珠競賽，還是下午五年級的戰鬥陀螺，大家都帶著參加奧運的決心輪番上陣，使比賽現場的志工團隊和學校老師也忍不住一起投入了起來。 源於喜愛機器人的心，將動力機械分享給更多人臺中美國學校的機器人社成立於2016年，目前是由23位學生所組成的團隊，平均年紀不到18歲的他們卻擁有許多的參賽經驗，在深知偏鄉少有接觸動力機械的管道與刺激之下，主動向鹿樂平臺提案，希望可以前往中部地區的偏鄉學校進行教學及推廣。...
類別
深度專欄
